「雨の日は室内で過ごした方がいい」と思っていませんか？
「今日は雨だから公園はやめよう。」
「濡れるし、風邪をひいたら心配。」
そんなふうに考える保護者の方は多いと思います。
もちろん、大雨や雷、強風など危険な日は無理に外へ出る必要はありません。
しかし、小雨の日や安全が確保できる環境であれば、雨の日だからこそ得られる学びがあります。
町田こどもMURAでも、毎日の外遊びを大切にしていますが、それは「どんな日でも外へ出ること」が目的ではありません。
私たちが大切にしているのは、
自然そのものを先生にすること。
晴れの日には晴れの日の学びがあります。
そして、雨の日には雨の日にしかできない体験があります。
この記事では、雨の日の外遊びが子どもの成長につながる5つの理由をご紹介します。
雨の日の外遊びが子どもの成長につながる理由① 五感が豊かに育つ
幼児期は、
「見る」
「聞く」
「触る」
「嗅ぐ」
「味わう」
という五感をたくさん使うことで、脳が大きく発達すると言われています。
実は、雨の日は晴れの日以上に五感を使う環境です。
例えば、
- 雨粒が葉っぱを転がる様子を見る
- 雨音の違いを聞く
- 濡れた土や草の香りを感じる
- 水たまりの冷たさを触って確かめる
普段は何気なく通り過ぎる道も、
雨の日にはまったく違う世界になります。
子どもたちは、
「今日はいつもと違う！」
という小さな発見を何度も経験します。
こうした経験の積み重ねが、
豊かな感性や観察力につながっていきます。
「同じ公園」が毎回違う場所になる
私たちが雨の日の外遊びを好きな理由の一つがこれです。
晴れの日と雨の日では、
同じ公園でもまったく違う景色になります。
水たまりができる。
葉っぱが光る。
木の幹の色が変わる。
空気の匂いも違う。
つまり、
自然は毎回違う教材を用意してくれるのです。
教室では作れない学びが、
そこにはあります。
雨の日の外遊びが子どもの成長につながる理由② 好奇心・探究心が育つ
「先生！カタツムリがいた！」
「ミミズがいっぱい！」
これは雨の日によく聞こえてくる子どもたちの声です。
晴れの日には見つからない生き物が、
雨の日にはたくさん姿を見せます。
すると子どもたちは、
「なんで今日はいるの？」
「どこから来たの？」
と自然に疑問を持ち始めます。
実は、この
「なんで？」
こそが学びの始まりです。
知識を教えられるよりも、
自分で疑問を持つこと。
これが探究心を育てます。
町田こどもMURAでは、
すぐに答えを教えるのではなく、
「どうしてだと思う？」
と一緒に考える時間を大切にしています。
好奇心は勉強の土台になる
小学校へ入ると、
理科や社会など様々な学習が始まります。
でも、
勉強が好きな子は、
知識が多い子ではありません。
「知りたい！」
という気持ちを持っている子です。
雨の日の自然体験は、
この「知りたい」という気持ちを育てる絶好の機会になります。
雨の日の外遊びが子どもの成長につながる理由③ 考える力・工夫する力が育つ
以前の記事でもご紹介しましたが、
私たちは、
これからの時代に必要なのは、
「条件がそろわなくても、なんとかする力」
だと考えています。
雨の日は、
いつも通りには遊べません。
滑りやすい。
水たまりがある。
芝生が濡れている。
だからこそ、
子どもたちは考えます。
「どうやって歩こうかな。」
「この水たまりは飛び越えられるかな。」
「今日は虫取りじゃなくてカエル探しにしよう。」
自然には正解がありません。
だから毎回、
自分で考え、
工夫し、
挑戦します。
この経験は、
AI時代にも必要と言われる
課題解決力
にもつながっていきます。
「雨だから遊べない」ではなく「雨だからできる」
町田こどもMURAでは、
子どもたちに
「今日は雨だから遊べないね。」
とは言いません。
代わりに、
「今日は雨だから何が見つかるかな？」
と声を掛けます。
すると、
子どもたちの目は一気に輝きます。
「今日はどんな発見があるだろう。」
そんなワクワクした気持ちで外へ出る姿を、私たちは何度も見てきました。
雨の日の外遊びが子どもの成長につながる理由④ 非認知能力が育つ
最近の教育では、
「非認知能力」
という言葉をよく耳にします。
これは、
テストの点数では測れない力のことです。
例えば、
- やってみようとする力
- 最後まで挑戦する力
- 自分で考える力
- 協力する力
- 好奇心
- 粘り強さ
などが含まれます。
実は、
雨の日の自然には
「正解」がありません。
今日は、
水たまりがある。
滑りやすい。
カタツムリがいる。
いつも歩く道も違って見えます。
すると子どもたちは、
「どうしよう。」
「やってみよう。」
「こうしたらいいかも！」
と自然に考え始めます。
これは、
大人が問題を用意しなくても、
自然そのものが先生になってくれている証拠です。
だから私たちは、
雨の日も子どもたちにとって大切な学びの時間だと考えています。
「失敗」がたくさんできる環境
雨の日は、
滑ることもあります。
長靴に水が入ることもあります。
思ったように歩けないこともあります。
でも、
それも学びです。
「次はここを歩こう。」
「この石は滑るね。」
「水たまりは深かった！」
こうした小さな失敗を経験することで、
子どもたちは少しずつ判断力を身につけていきます。
幼児期は、
失敗しても大丈夫な環境で、
たくさん挑戦することがとても大切です。
雨の日の外遊びが子どもの成長につながる理由⑤ 自然を好きになる心が育つ
最後に、
私たちが一番大切にしていることがあります。
それは、
自然を好きになること。
晴れの日だけが自然ではありません。
雨も。
風も。
雪も。
四季の変化も。
全部が自然です。
子どもの頃から、
「雨の日も楽しかった。」
そんな記憶がある子は、
自然そのものを好きになりやすいと感じています。
自然を好きになる子は、
季節の変化に気付きます。
空を見上げます。
生き物に興味を持ちます。
そして、
「この地球を大切にしたい。」
という気持ちも少しずつ育っていきます。
自然を守ろうという心は、
教科書だけでは育ちません。
自然を好きになった経験から育つものだと思っています。
家庭でもできる雨の日の自然体験
「保育園だからできるんですよね？」
そう思われるかもしれません。
でも、
実はご家庭でも簡単にできます。
例えば、
① 長靴を履いて10分だけ散歩する
「今日は何を見つけられるかな？」
そんな一言で、
いつもの道が冒険になります。
② 水たまりを観察する
「空が映っている！」
「葉っぱが流れてきた！」
そんな発見だけでも十分です。
③ 雨の日の生き物探し
カタツムリ。
ミミズ。
カエル。
ダンゴムシ。
「今日は誰に会えるかな？」
これだけでワクワクします。
④ 雨の音クイズ
屋根。
葉っぱ。
傘。
アスファルト。
音は全部違います。
「どれが一番好き？」
そんな会話も楽しいですね。
⑤ 「今日は何が違う？」を探す
晴れの日と違うものを探すだけで、
観察力が育ちます。
雨粒。
匂い。
空の色。
風。
全部違います。
安全第一だからこそ、雨の日を楽しめる
もちろん、
雨の日は安全が最優先です。
町田こどもMURAでも、
雷。
強風。
大雨警報。
危険な場所。
こうした場合は、
無理に外へ出ることはありません。
私たちが大切にしているのは、
「毎日外へ行くこと」
ではなく、
「安全に自然を楽しむこと」
です。
だからこそ、
服装。
時間。
場所。
天候。
すべてを考えながら活動しています。
町田こどもMURAが雨の日も外遊びを大切にする理由
町田こどもMURAでは、
毎日の外遊びを大切にしています。
それは、
体力をつけるためだけではありません。
雨の日には、
雨の日だけの発見があります。
晴れの日には、
晴れの日だけの楽しさがあります。
子どもたちは、
自然の中で驚き、
考え、
工夫し、
挑戦します。
私たちは、
その一つひとつの経験が、
子どもの未来につながると信じています。
だから、
「今日は雨だから残念。」
ではなく、
「今日は雨だから、どんな発見があるかな？」
そんな気持ちで、
子どもたちと自然の中へ出かけています。
まとめ
雨の日の外遊びは、
「無理をして外へ出ること」
ではありません。
安全に配慮しながら、
晴れの日にはできない体験を楽しむ時間です。
今回ご紹介した5つの理由を振り返ると、
- 五感が豊かに育つ
- 好奇心・探究心が育つ
- 考える力・工夫する力が育つ
- 非認知能力が育つ
- 自然を好きになる心が育つ
子どもたちにとって、
一粒の雨も、
一つの水たまりも、
大切な教材です。
町田こどもMURAでは、
これからも自然を「先生」と考えながら、
四季を感じ、
夢中になって遊び、
自分で考えられる子どもたちを育てていきたいと思っています。
「私たちは、子どもに『雨でも遊べる子』になってほしいのではありません。晴れの日も、雨の日も、自然そのものを好きになれる子に育ってほしいと願っています。」
